Category Archives: 生活與社會

給通識老師的通識課 多角度分析旺角事件 幫助老師引領學生獨立思考

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現今社會撕裂問題嚴重,非友即敵,有理說不清,如果透過教育平台,帶出更多觀點,作多角度思考,正好印證了通識科的存在意義和價值。明報教育出版就「旺角事件」,與全港通識科老師一起因應主題二《今日香港》「法治和社會政治參與」,一同上了一堂寶貴的通識課。 文:鄭志珩 明報教育出版

給通識老師的通識課(2016年3月14日)

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  通識科提倡的獨立思考、批判性思考,以及尊重包容不同的聲音和意見,在這紛擾多變的時局中,顯得格外重要。現今社會撕裂問題嚴重,非友即敵,有理說不清,如果透過教育平台,帶出更多觀點,作多角度思考,正好印證了通識科的存在意義和價值。 明報教育出版在初中齊備了《生活與社會》29個單元外,今年更將推出初中通識的六個單元,一脈相承銜接高中通識,全力支援通識科。今次就「旺角事件」與全港通識科老師一起因應主題二《今日香港》「法治和社會政治參與」,同上一堂通識課!

高中通識課本作者團隊專訪 我們要寫一本「入得課室」的通識教科書

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《明報》作為傳媒,在內容資源上對通識科的支援最多,去年明報教育除了在初中出版29 個單元《生活與社會》外,還出版了高中通識的《今日香港》,今年繼續推出《現代中國》、《全球化》、《公共衛生》,合共四個單元。

佛教黃允畋中學 重視全人教育 發展多元智能

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佛教黃允畋中學在教育信念上,一直堅守佛陀眾生平等的觀念,相信人人生而平等,每位孩子應有接受教育的平等機會。教育方向方面,校方重視學生德、智、體、群、美等五育均衡發展,同時相信學生有不同的潛能,因此,通過課程的安排、校園內外的活動,讓學生得到全人教育,培養積極的人生態度,讓同學發揮所長,展現個人潛能。

開拓通識教科書新領域 明報教育出版-初中《生活與社會》

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世界華文媒體集團向來對教育事業有承擔,過去出版多份為校園量身訂造的教育刊物,如今進軍教科書市場是這份承擔的延續。 對通識教學法有深入研究的趙志成博士在明報教育出版營運總裁劉進圖先生力邀之下成為生活與社會教科書的顧問,兩人有共同理念,決心要做一套有質素的、能帶動學生自主學習的教科書。

明報教育出版通識教科書 針對通識三難 掌握竅門無難度

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明報教育除了在初中出版《生活與社會》教科書外,高中通識科的《今日香港》、《現代中國》、《全球化》及《公共衛生》亦在今年面世,我們誠邀了在通識教育具有豐富教學經驗的劉中元校長(東涌天主教學校)和戴偉森副校長(沙田循道衛理中學)擔任顧問,憑藉兩位顧問的實戰經驗,期望與作者及編輯團隊共同製作一套易學易用,並且能針對教師和學生真正需要的實用與應試兼備的教科書。

香港佛教聯合會辦學發展專訪 明智顯悲 惠澤社群

香港佛教聯合會新春團拜及第61 屆董事就職典禮上全體董事、顧問與主禮嘉賓大合照,前排
正中為會長智慧法師,另外兩位主禮嘉賓為民政事務局局曾德成局長( 會長右傍) 及中聯辦協
調部部長沈沖先生( 會長左傍)。

香港佛教聯合會(下稱佛聯會)慈善事業於1945 年由教育服務開始;當時正值二次世界大戰剛結束,香港社會街頭遍佈流浪孤兒,佛聯會為教導貧苦、培育棟樑,於灣仔道117 號一棟四層唐樓物業,開辦「中華佛教義學」。                    

明愛粉嶺陳震夏中學 關愛全人教育 發展多元才能

陳震夏中學

明愛粉嶺陳震夏中學的辦學宗旨是,以學生為主體,配合大學、專業及專上教育或就業的需要,為不同學習性向及能力的學生提供全人教育,發展多元才能。建立天主教價值觀,發揚明愛「愛德服務」之精神。

香港明愛辦學發展專訪 全人服務 友愛關顧社會

香港明愛

香港明愛( 明愛) 是天主教香港教區於1953 年7 月創立的社會服務組識,目標主要是推動人與人之間的了解與關懷、提供服務、促進全人發展、建立一個和諧共融的社會。

嗇色園主辦可藝中學 著重創新科技 開闊學生眼界

可藝中學

學校教育的本質不僅是傳授學科知識、提高語文能力,更重要的是讓學生的身心取得均衡發展,培養潔身自愛、樂善好施及服務社群的精神,這是嗇色園屬校校訓「普濟勸善」的主旨所在。

《生活與社會》如何應對高中通識的需要(2015年1月30日)

《生活與社會》如何應對高中通識的需要(2015年1月30日)2

  明報教育於去年出版的《生活與社會》,希望幫助同學在初中階段,鞏固知識基礎,為高中的通識科作好準備。

東華三院辦學發展專訪 教育改革 從心出發

(右起)東華三院施榮恆主席伉儷、陳智思GBS太平紳士、東華三院第五副主席陳祖恒伉儷及東華三院吳祥川紀念中學鄧蕙珍校長

東華三院是一間歷史悠久,服務多元化的慈善機構。東華三院共擁有52間教育服務單位,辦學宗旨是為社會提供完善及多元化的教育服務,作育英才,使兒童及青少年成長後能盡展所長,回饋社會。該院以「勤、儉、忠、信」為進德修業的依歸,勉勵他們拓展豐盛和有意義的人生。

可道中學(嗇色園主辦) 學生為本 由愛出發

可道中學(嗇色園主辦) 學生為本 由愛出發1

今次到訪可道中學(嗇色園主辦)位處元朗洪水橋區,屬政府未來重點發展區域。學校秉承嗇色園「普濟勸善」的宏旨,著重品德教育,堅持「學生為本」的教學信念,協助學生在德性上健康成長,在學業上有多方面的共通能力,為終身學習打好基礎。

佛教沈香林紀念中學 關愛為本 裝備人生

佛教沈香林紀念中學 關愛為本 裝備人生4

今次到訪是佛教沈香林紀念中學,秉承「明智顯悲」的校訓,學校今年透過照顧學生不同學習需要、班級經營及豐富學習經歷三大重點,以關愛感染和啟發學生學習上的自主性,讓他們及早裝備,掌握及創造自己的人生。劉潤堯校長表示,讓學生建立正確的人生觀、發揮個人潛能,以期能學以致用,與時並進,服務社會,貢獻國家,是該校的辦學宗旨,也是全體老師的共同信念。

初中《生活與社會》電子教學分享會(2014年11月07日)

初中《生活與社會》電子教學分享會(2014年11月07日)banner2a

  電子教學發展是大勢所趨,但如何教?教什麼?如何與現有教學法結合?如何由印刷本過渡至電子教學?種種問題都令大家望而卻步。今年明報教育出版編撰了初中《生活與社會》29個單元,印刷本及電子書兩個版本均已獲教育局登上「適用書目表」,為學校推行電子教學做好準備,老師不用再大費周章準備電子教學內容,印刷本及電子書互相配合,給老師提供了循序漸進的過程!

裘錦秋中學(屯門)做好生涯規劃 確立成功目標

裘錦秋中學(屯門)做好生涯規劃 確立成功目標1

教育改革系列今次到訪的學校是裘錦秋中學(屯門),校長岑小瑩不諱言該校的學生,成績都屬於普通,家庭支援亦相對較弱,校長和老師並沒有因此而感到氣餒,本著因材施教的原則,針對同學恐懼英語,語文表達能力普遍不高的弱點,學校設計了適合學生的課程,老師尤其著重提升學生的語文, 設計校本教材,課堂以活動教學為切入點,提升同學的學習興趣。

港澳信義會慕德中學 推廣普及資優教育 為學生打好學習基礎

港澳信義會慕德中學 推廣普及資優教育 為學生打好學習基礎1

「廿一世紀是一個教育急遽轉變的年代,全球均著重優質教育的訴求。隨著香港成為知識經濟型的社會,終身學習更形重要。素質教育是香港未來教育改革的方向,培養具有創造能力和創新精神的高素質教育人才。今天在香港辦學,教育領導至為重要,自從推行校本管理後,學校不能像過去只須緊隨教育局指示而行,而是按著學校本身特色、條件及方針來發展。」為迎接明年65 周年校慶的來臨,港澳信義會慕德中學( 下稱慕德中學) 楊靜嫻校長細說學校多年來如何實踐這些理念。

香港道教聯合會圓玄學院第一中學 培養學生自主學習 推動電子教學為重任

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今次到訪的學校是香港道教聯合會圓玄學院第一中學,學校的辦學理念是「深信只有學生為本、五育並重的均衡教育,才能全面提昇學生的身心素質。而富靈活性、啟發性的教學方法,以及鼓勵積極參與的多元化學習活動,足以令學生持續進步,締造學業成就。相信只要人人努力,與時並進,上下一心,追求卓越,學校的願景定能實現,學校及個人均可取得成功。」過去多年學校致力推動電子學習,今年更成功取得教育局的「電子學習學校支援計劃」成為先導學校,學校將如何為此作準備?

賽馬會毅智書院 優化教學十五載 展現成就創將來

賽馬會毅智書院 優化教學十五載 展現成就創將來2

「人人可教」是賽馬會毅智書院(下稱毅智書院)的辦學理念,今年是毅智書院創校十五周年,學校重視優質教學,協助學生建構知識、樂於思考及創新,鼓勵同學自主學習,引入多元教學法及資訊科技輔助教學。校內持續發展「課堂分享文化」,科組及伙伴老師透過共同備課、課堂研究、同儕觀課,分享提升教學效能,十五來成績斐然,校監、校長和老師用愛心和堅持印證了「人人可教」的信念!  

東華三院吳祥川紀念中學 閱讀 拉丁舞 電子學習 環環相扣 啟動學生發揮潛能

明報教育《今日香港》教學考並重 作者團隊解說撰寫通識教科書理念6

東華三院吳祥川紀念中學(下稱吳祥川中學)鄧蕙珍校長介紹時說,由於學校有不少基層學生,為提升學生的能力和創意,加強他們的競爭力,希望透過電子學習及相關的活動,為他們提供更多發展機會。因此學校已將促進電子學習訂為學校長遠發展 目標。

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