明報教育出版 初中通識科以激發學生學習興趣為目標

學生要在通識科文憑試中考取好成績,沒有初中的知識基礎,僅靠高中的三年通識訓練,只能把資料活剝生吞,根本沒有時間學懂學好通識。同學若能在初中為學習通識打好基礎,升上高中才能達到該科目的能力要求,掌握學習內容及應試技巧,為DSE 作好準備。明報教育出版的初中通識教科書,就是為同學在通識科打好學習根基,迎接高中做好準備。
文:鄭志珩 明報教育出版

可能有部份老師認為, 坊間初中通識教科書的內容,只是將高中的程度下調,內容上有很多重覆的地方,因此老師寧可花大量的時間自編教材,以切合校本教學的需要。明報教育編輯部出版經理劉志恒指出,明報教育出版的初中通識教科書,期望做到內容獨特之餘,又與高中通識教科書銜接得上:「我們希望學生在初中時先培養學習通識的興趣,練好基本功,然後在高中時才作深入探討。所以內容編撰上,我們會多從學生角度出發,藉以增加學生的學習興趣。」

明報教育編輯部 出版經理劉志恒

因此,書中每個主題及章節,都以提問形式來牽引學生的好奇心,讓他們自發性學習。另外,我們亦善用《明報》報業豐富的新聞素材,以新聞圖片帶出不同議題,引領學生思考:「初中學生的語文能力及閱讀能力未必太強,若以具有意義的圖片製作成『圖看通識』,藉此帶起學生的學習意欲。」劉志恒解說。

以相片說故事 刺激學生求知欲

以《今日香港》為例,編輯部揀選了一幀只得四面牆、沒有窗戶的劏房相片,配以文字描述,指出有些基層家庭因為貧窮而需要租住劏房,但由於劏房沒有窗戶,住客需要長時間開著冷氣及電燈,電費支出過多又成為他們貧窮的原因,以此說明社會上很多問題的前因後果是互相緊扣,學生需要多角度思考,方能探究到問題的根本。

同學覺得通識很難學,部份原因是通識內容繁多,未必容易與同學的生活接軌,他們覺得與議題距離太遠,提不起學習興趣。明報教育出版的初中通識教科書,以生活時事作為切入點,讓學生設身處地思考問題,劉志恒舉例說:「中國改革開放與學生的日常生活看似毫無關連,但我們揀選了一張佈滿金舖與藥房的街道相片,以此解釋因為中國富起來,令到國內市民紛紛湧來香港購物,改變了香港的商業環境,再影響到香港市民的生活,聽起來就與學生貼身得多,易起共鳴。」

初中通識科易於掌握 《生活與社會》內容扎實

明報教育出版的初中通識教科書,打破傳統教科書的固有框框,以大量新聞圖片講故事,激發學生興趣,因此書內每張相片都經由編輯部嚴格挑選,劉志恒笑說這是他們的心血結晶:「因為每張相片都有特別含意,與課題緊密連繫,所以我們都花了大量心神,務求每張相片都帶給學生與別不同的訊息,就連封面與封底的相片也別具意思,老師與學生可以細味一番。」

除了初中通識教科書,明報教育出版早年已利用了新聞出版與通識教育之間的協同效應,製作出中英文版本合共二十九個單元的初中《生活與社會》教科書,並特別製作中英對照詞彙表,幫助學生學習。

初中不論是《生活與社會》或通識課本,我們都以由淺入深的方式引發學生的學習興趣,只要學生留意生活、留意時事,已是為初中通識奠下良好的基礎,銜接高中學習時,面對做專題研習,或考DSE 時掌握應考技巧,也更為得心應手了。

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