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今年5 月，同學參加「澳門世界遺產」考察團，獲益良多。

今次到訪可道中學（嗇色園主辦）位處元朗洪水橋區，屬政府未來重點發展區域。學校秉承嗇色園「普濟勸善」的宏旨，著重品德教育，堅持「學生為本」的教學信念，協助學生在德性上健康成長，在學業上有多方面的共通能力，為終身學習打好基礎。

自主學習提升學習態度

該校今年取得教育局的「電子學習學校支援計劃」的資助撥款，並已於全校校園鋪設Wi-Fi 網絡，對於學校為何參加計劃，如何推動電子學習，彭惠蘭校長表示，參加及獲選推行這項計劃，對學校是一個契機，過往學校也曾試行平板電腦作互動教學，老師和學生都很感興趣，儘管學生成績並非突飛猛進，但重點是看到同學的學習態度轉變了，更願意主動學習，今次乘著Wi-Fi 和硬件配置的提升，藉著過往的成功經驗，把電子教學推動到更多科目。

彭惠蘭校長

彭惠蘭校長曾參與辦學團體嗇色園舉辦的交流團，到山東濰坊考察內地的自主學習計劃，眼見當地學生主動的學習氣氛，深受感動，所以從去年開始，就在校內推行自主學習和電子學習計劃，因為要培養良好的學習態度由小做起，所以在中一級作試點。

透過自主學習計劃，看到學生的學習態度變得主動，自信心也明顯加強，而憑著去年的成功經驗，今年學校會將計劃推廣至中二級，讓更多學生受惠。彭校長多次提到，感謝老師為了同學的進步，付出很多時間和心思，同心協力令計劃得以成功推行，作為校長非常感恩。

生命教育學會讚賞分享

可道中學提倡生命教育，透過課程，活動及師生日常接觸三方面推行校本生命教育，培養同學尊重和愛惜生命，懂得作負責任的價值判斷，建立正面積極的人生態度。學校利用中一通識課規劃學生成長的生命教育課程，鼓勵同學分享並表達自己的意見，多些反思空間，學懂作出正確的選擇。中二至中六安排每星期的晨讀課閱讀生命教育文章並作反思。透過多種積極和關愛的班級經營策略，以及班主任間緊密溝通交流，提升同學對校歸屬感，建立正面的校園文化。彭惠蘭校長表示除了鼓勵學生積極參與義工服務外，還善用校外資源，與其他社會服務機構合作展開一系列基本生活技巧課程，提高學生對自我認識和接納，學習處理自己的情緒和壓力，並提升他們與別人和諧相處和解決問題的能力。在全校營造關愛校園氣氛，踏入學校，由樓梯、走廊牆上、固定展板隨處可見張貼了不同的海報、心靈加油站的錦囊、好人好事表揚等，讓讚賞文化滲進同學生活中。透過生命教育希望同學能達到這個目標：「做我真好！發現不一樣的我！」

科學學習已見成果

可道中學提倡生命教育，培養同學尊重和愛惜生命，建 立正面積極的人生態度。

重視生命教育之餘，該校也著重學生在科學及科技探索領域方面的發展，該校獲得辦學團體嗇色園和優質教育基金共撥款超過80 多萬，將原有的設計與科技室改建為「探索科技學習中心」，透過多元化的課程和教學活動，啟發學生的創意及培養學習興趣。為配合學科「創新解難、認識科技」的宗旨，中心配備先進的「激光雕刻/ 切割系統」和「電腦輔助設計」等設施進行教學活動。此外，校本課程亦加入先進的科技知識，藉著各項科技設備，使學生在具創意和親身實踐的活動中學習及吸取經驗，把課堂知識應於用現實生活中。

目前該校的科學學習已見成果，該校中六級學生韋漢陞、黎文健及譚浩言以「靜電除菌機」於今年年中作為六隊香港代表之一，參加在美國加利福尼亞州洛杉磯舉辦的「第65 屆英特爾國際科學與工程大獎賽」(Intel ISEF)，與全球超過70個國家和地區，共1700 多名學生一同參與競賽，並奪得大獎賽入圍獎。Intel ISEF 是一項極具規模的國際盛事，歷屆得獎者當中有20 多名更成為了諾貝爾得獎者。同學透過是次國際性賽事，與來自世界各地的參賽者互相交流、切磋，豐富了其學習歷程和人生經驗。

訪問尾聲，彭校長特別感謝辦學團體嗇色園對學校的支持，過去學校推動電子教學和資訊科技發展，嗇色園提供很多資助，讓學校購買電腦和設立電腦室，而每年學校的重點發展也獲資助和支持，彭校長期望透過這些資源和設備，讓學校發揮「教好這個人，讓他們做好這個人」的理念，這亦是一間學校對社會最重要的貢獻和價值。

照顧不同學習需要

學生透過不同活動啟發學習上的自主性，及早裝備和創 造自己的人生。

學校安排新生暑期參加「中一新生適應課」，透過多元課程與活動，讓同學盡快適應校園新生活，這些活動包括校園追蹤、班主任課、英語適應課程、英語同樂日等，高年級學生帶領新生參加活動，建立支援網絡，發揚關愛為本的精神。

此外，學校設立的「中一功輔班」，由全體中、英、數科任老師以小組形式任教，讓學生打好學習基礎。學校尤其着重英語能力，英文科採取小班分組教學，並組織外地交流團、英語日等活動，以及安排全體中一學生參加校際朗誦節英文朗誦比賽，鼓勵學生多學多用英語，雖然推行這些政策，老師的工作時間和壓力都相應增加，但學生進步成績顯著，老師們都樂於參與其中，以成就學生，對此劉校長向各位老師表示衷心的謝意！

教育局今年加強推行學生生涯規劃政策，而該校也制訂了有關策略，並額外增聘了一位老師負責生涯規劃工作， 該校在中一至中三級推行「青苗獎勵計劃」，讓學生從初中開始，認識個人興趣和能力，提早訂立個人目標，為未來升學或就業作好準備。

班級經營 增凝聚力

劉校長表示由於推行班級經營，由班主任安排學生擔當如班長、班會幹事、科長、閱讀大使等不同職能，「人人有崗位」增加同學的責任感，同學從而對學校產生一份歸屬感，故此很多舊生都會回校探訪，對在校同學作出支援。中一至中四級推行雙班主任制，初中及高中三年都由同一位班主任擔任，更能了解學生的成長及需要。班主任與同學共同訂立班規，互相提點與支持，建立班級文化及凝聚力；而中一及中二級班主任會與學生一起留校午膳，增進溝通，各級班主任均會定時主動聯絡家長，促進家校合作，共同輔導學生成長。

若要數最令老師和學生們期待的全校盛事，就是一年一度的音樂比賽，歷年均安排在屯門大會堂舉行，同學們以班際歌唱和器樂比賽之外，還有舞蹈、時裝表演、遊戲等項目參與，師生打成一片，不少同學趁此向老師憑歌寄意作致謝，場面溫馨感人，大家都樂在其中。

豐富多彩 學習經歷

學校致力提供多元化的學習經歷，培養學生自主學習精神。校園電視台由學生擔任台長，所有台前幕後工作由學生分擔。每年的跨科活動日，各學科派出學生設計及主持各項活動，寓學習於遊戲。與救世軍青少年綜合服務合辦歷時整年的領袖訓練活動，鍛煉有領袖潛質的學生，對培養啟發同學自主學習，甚有幫助。學校六育並重，兼顧學生的體藝發展，課外活動中的步操樂團、戲劇學會、舞蹈學會、武術學會，都很受學生歡迎，在多項校外比賽中都大放異彩，獲得殊榮，其中步操樂團更連續三年在全港比賽中獲得全場總冠軍，並且獲邀到台灣桃園進行表演交流，提到學生的成就，劉校長不禁喜形於色。

電子學習 推動發展

作為教育局選定的首批「電子學習學校支援計劃」學校，全校已鋪設Wi-Fi 網絡，增購平板電腦，投放更多資源發展電子學習；廖仲年副校長表示，由於明報教育出版的生活與社會科備有印刷本及電子書互相配合，老師不用為教學內容多費時間製作，易於推行，因而選用；學校高中亦有選用明報教育出版的《今日香港》作為課本。另外英文、電腦和中史等科目亦試行電子教學，老師共同備課、分享電子教學經驗及檢視教學成效，期望透過增加資源投放，推動電子學習，老師及同學都能與時並進，更好裝備自己，迎接新的機遇和挑戰！

訪問完結前，劉校長不忘感謝辦學團體及校監衍空法師對學校的支持，令各項計劃得以順利推行。提到學校未來的發展，劉校長引用校監衍空法師提出要幫助學生建立「條理感」的信念與理論，言簡意賅的總結道：「學校未來仍然有許多計劃，例如耗資數十萬的電子學習計劃、長者學苑、節能環保計劃，都進行得如火如荼。我們關注學生的福祉，學生能在關愛中建立條理感，好好裝備人生，是我們最殷切的期許。」

教育改革系列今次到訪的學校是裘錦秋中學（屯門），校長岑小瑩不諱言該校的學生，成績都屬於普通，家庭支援亦相對較弱，校長和老師並沒有因此而感到氣餒，本著因材施教的原則，針對同學恐懼英語，語文表達能力普遍不高的弱點，學校設計了適合學生的課程，老師尤其著重提升學生的語文， 設計校本教材，課堂以活動教學為切入點，提升同學的學習興趣。

文：周日發 明報教育出版助理總經理

校本語文課程　因材施教取佳績

岑校長表示，要學生學好語文必須「對症下藥」，針對學生對學習語文的興趣偏低，學校多年前已開始把戲劇教學融入語文課程之內，學生藉著閱讀劇本、編寫劇本，以及到連繫小學參與戲劇演出，營造了有利於學習語文的環境，在多聽多講的氛圍下，亦同時提升了學生的聽說能力，學校在編制上亦增添人手配合，為讓老師了解同學的學習進度，所以中一至中六都是同一位老師任教中、英文科，讓老師能夠確切掌握每一名學生的特點和能力。除此以外，學校正在推行語言微調計劃，以提升學生英語能力，例如跨學科推行放射式延伸策略，讓學生在科學、電腦、通識、家政科等不同的術科，均能接觸及學習到不同範疇的英語詞彙，製造生活語境，令到學生不再恐懼。透過推行種種靈活的教學法，該校的語文科均獲得極高的增值評級，對應校本而設計的語文課程確能達到提升學習能力的目標，老師的努力並沒有白費。

天生我才必有用　探索興趣能力訂立目標

教育局下學年起將投放更多資源，協助全港中學推動生涯規劃，目的是幫助學生了解自己的興趣和能力，從而幫助學生及早規劃升學或就業出路，其實生涯規劃早就在裘錦秋中學（屯門）展開。

岑小瑩校長（右）和李胤鋒副校長（左）希望學生能夠透過電子學習掌握資訊科技應用，以增加個人的競爭力。

岑校長說：「每個學生都是有才華的，如何發掘，如何裁培給予機會，就很重要了。天生我才必有用，不要糟蹋了小朋友。」一個初中生不會知道自己的興趣和能力，更不要說人生目標，所以及早為學生做好生涯規劃就顯得相當重要，她期望學生能夠在初中透過學校投放資源，參加不同的活動，開闊眼界、認識自己、認識社會，在高中則加強學生能力培訓，尋找自己興趣，認識自己的能力。入大學不是同學的唯一出路選擇，根據以往的經驗，同學在護理、資訊科技、紀律部隊等不同的職業亦能尋找到出路，學懂自主學習，踏出校門後，他們能在資歷架構為自己增添本錢，岑校長期望在六年的中學生活，培養學生能夠及早訂立人生目標，為未來要走的人生路做好準備。

透過電子學習　提升學習能力

裘錦秋中學（屯門）今年取得教育局的「電子學習學校支援計劃」的資助撥款，將於全校校園鋪設Wi-Fi 網絡， 被問到該校如何推動電子學習，李胤鋒副校長表示，該校擁有電子教學的傳統文化，一直在語文科自行設計校本課程，配合電子教學，並不是由零開始，己累積了相當豐富的教學資源和經驗。現在透過資助撥款，將在校內推行第三代電子學習計劃，配合學校的課程改革，老師們已經做好準備，該校將率先以校本的英文課程融入電子教學之內。

同時， 學校來年將選用明報教育出版的《生活與社會》教科書，由於該課本配有印刷版和電子教科書兩個版本，而且內容能夠互通互補，故此學校亦可利用生活與社會科開展電子教學。

岑校長亦很感謝老師團隊，樂意配合學校的要求，勇於嘗試，找尋引發學生學習動機的教學模式，令學生有更大得益。提到未來對學校的願景，岑校長希望在繼續強化語文教學之餘，還能夠推動電子學習，讓學生掌握資訊科技應用，學會自主學習，未來面向社會時就能有一技之長以增加個人的競爭力。

由左至右：湯皓勛（通識科兼資優教育科主任）、莊志剛（副教務主任）、楊靜嫻校長、陳漢明副校長、陳妙婷（生命教育科主任）、陳云佳（公民教育科主任）

「廿一世紀是一個教育急遽轉變的年代，全球均著重優質教育的訴求。隨著香港成為知識經濟型的社會，終身學習更形重要。素質教育是香港未來教育改革的方向，培養具有創造能力和創新精神的高素質教育人才。今天在香港辦學，教育領導至為重要，自從推行校本管理後，學校不能像過去只須緊隨教育局指示而行，而是按著學校本身特色、條件及方針來發展。」為迎接明年65 周年校慶的來臨，港澳信義會慕德中學( 下稱慕德中學) 楊靜嫻校長細說學校多年來如何實踐這些理念。

文：周日發 明報教育出版助理總經理

資優教育建願景 共通能力齊培育

學校致力發展「資優教育」，早於2000 年參與由教育局課程發展處資優教育組策劃，優質教育基金贊助的「群集學校資優計劃」，成為全港兩間先導學校之一。經過校長及老師多年來的努力，將一般人視為高不可攀的資優教育，作全校式的推展。資優教育統籌主任湯皓勛老師指出，「學校重點發展資優教育，學校於初中開設思維教育科，培育同學創意、批判及溝通能力; 初中又設立語文人文、數理資訊科技的拔尖班，在教學上採用加速、加深、加闊的策略，無論在課程設計、師資安排，以至考評方面均作出了調適及加入了不少資優元素; 為延展同學對不同學科的學習，學校除於課後開辦抽離式的奧林匹克隊、高階思維及體藝等拔尖計劃外，更藉嚴格的選拔，成立智慧鐵人隊，透過參加各類型校內外比賽，提升創造力、批判力及個人與社化能力，系統地裝備同學面對挑戰。」

該校副教務主任莊志剛老師指出，「資優教育並非遙不可及。資優教育在校內普及化，有助啟發學生的潛能。」楊校長與老師們參與於台北(2006)、新加坡(2008)、澳洲(2010)、杜拜(2012)及北京(2014) 舉行之亞太資優教育研討會，以及就校本推行創意、批判思維教育和落實校本資優課程作出經驗分享。而該校的同學亦參與亞太資優教育研討會青年高峰論壇，從中與世界各地不同的資優學童作交流。

生命情意教育 關愛粵北山區學童有感生命情意教育的重要，慕德中學自2005 年開展「生命情意教育」，讓學生珍惜生命之餘，亦學會付出及感恩，培養責任感和尊重他人。今年本校生命情意教育小組積極推行「心靈清泉」活動，老師於早會上藉着廣播，每月一次分享生活體驗及生命故事，彼此互勉及支持。學校亦大力鼓勵學生參與義務工作，學生身體力行遠赴粵北進行山區育苗行動。公民教育主任陳云佳老師說：「生命影響生命，配合情意教育，同學往往在活動過程中，能發掘更多生命的可能性及多元性，學會關愛別人，傳遞愛。」此外，山區育苗行動亦給予同學發揮領導才能的平台，將領袖培訓的技巧應用於統籌活動，提升溝通協作、解難及領導力。而其他同學亦可藉着募捐物資為山區學童出一分力，傳遞愛的信息。

生命情意教育組長陳妙婷老師指出，學校藉隱藏課程推行多元化活動，配合生活教育科、宗教教育科課程，加強價值教育，讓同學學會反思生命的意義及學會感恩，營造關愛文化。

學校願景: 提升英語能力 推動電子學習

問到學校未來發展，楊校長指出得到辦學團體的支持，學校將投放超過200 萬，除了改善基建設備外，未來幾年增加老師人手，可實現小班教學，繼續照顧學習差異，幫助同學建立良好的英語學習環境。陳漢明副校補充說:「我們相信孩子有無限的可能，老師作為教育使命的管家，不應該認為孩子是不行的，而是不斷幫助他們提升才能。」有鑑於此，慕德中學將計劃在初中全級實行綜合人文及綜合科學這兩科以英語授課，與英文科跨科協作，營造更多的英文語境，以進一步提升同學英語的能力，以應付廿一世紀全球化下的挑戰。

通識教育科主任湯皓勛老師說:「之前曾使用明報網上通識教材、翻轉課室(flipped classroom) 及Prezi 等資訊科技工具進行教學，今年學校決定採用明報教育出版的通識教科書，輔以「上課易」及電子書的版本，更容易在這科試行電子教學的模式，增加學生的學習興趣及培養其高階思維。」

楊靜嫻校長期望能與各老師及同學繼續努力，貫徹全人教育的理想，致力使學生在德、智、體、群、美、靈六育得到整全的發展，以迎接65 周年校慶。

文：周日發 明報教育出版助理總經理

要求學生備課 強調自主學習

文靜芬校長表示，推動電子學習就是要讓學生學得更好，認為老師團隊要有推動電子學習的決心和信念。由於學生的能力有差異，讓學生學得懂才算是成功。學校一直強調自主學習的重要性，因此要求同學亦要事前備課，培養成習慣，就能與老師在課堂帶出互動學習的氣氛，這樣往往讓師生帶來意外的收穫。老師上課時要保持觸覺敏銳，只要能夠發掘學生的興趣，就能提升學生的學習興趣和專注力。

文校長補充說，同學面對大量資訊，如何作出判斷和選擇，正是促進獨立思考和提升批判能力的訓練。文校長亦認為家長的支持很重要，學生在家使用電腦學習和做功課，家長在適度監察之餘，也可給予支持和鼓勵。

跨科電子學習 學生學以致用

簡偉鴻助理校長介紹， 今年在中三級推行的「電子學習試驗計劃」， 就是讓學生在初期掌握運用資訊科技，例如Google Map 進行社區採訪，使用二維碼（QR Code）在校內進行定向活動， 以及結合數學科課程， 讓學生使用應用程式（App）計算學校的水族箱容量，以及使用Sparkvue 軟件進行水質測試等。

文靜芬校長（左）和簡偉鴻助理校長（右）都有著共 同的理念，期望透過電子教學讓學生學得更好。

在做好這些基礎訓練之後，便和其他負責老師帶領學生到附近的城門水塘進行實戰活動，包括生態環境植物資料搜集、菠蘿霸路線規劃、三角學解難問題（測量涼亭橫樑的長度），以及大城石澗水質測試等實地解難項目，讓學生能夠將課堂上學到的數學、綜合科學、綜合科技科知識，應用到實際生活環境中，達到學以致用的效果，同學們反應熱烈，亦達到跨科協作學習的目的。

準備電子學習 重新調撥資源

當學校推行電子教學，資源調配如何處理？文校長表示，在硬件資源上，除了動用學校的儲備金，亦得到捐資團體圓玄學院的支持作配對撥款，可增添設備和器材。同時學校亦透過申請取得教育局的「電子學習學校支援計劃」的資助撥款，今年將於全校校園鋪設Wi-Fi 網絡。

由於重點發展電子教學及提升語文能力，文校長為學校調撥人力資源，增聘老師，減少老師課節，自製小班教學，讓學生能夠得到更直接細微的照顧，解決學習差異。而學校在推行課程規劃的同時，校長都會親自向老師解說計劃目的，大家取得共識，文校長指出，全賴老師們都對教學抱有「一團火」的熱誠，以學生利益為最大依歸，所以才會取得成功，這正好跟學校的辦學理念互相呼應。

重視閱讀素養 提升語文能力

文校長也指出，學校非常重視學生的閱讀素養培訓，學生應該有更多時間和機會做閱讀和寫作練習，當看見明報教育開發的「iRead 閱讀文化平台」，既能提供發聲的中英對照社評，又能自行製作發聲電子書，更有語文學習的練習及多媒體內容，相對於過去她任教英文科時，可說是「夢想中的學習工具」，希望今年透過申請優質教育基金，增添電子學習內容，讓學生能達到學好語文的目的。
對於未來的展望，文校長期望學校推行電子學習後，能夠在初中提升學生的學習興趣，讓他們為自主學習打好基礎，有了成功感自然對學習有興趣，在升上高中時就懂得如何面對未來的挑戰。訪問結束前，文校長表示要感謝香港道教聯合會的支持，為學校的發展工作提供很大的支持和空間，才讓以上各項計劃得以順利進行。

學校提供「文化資本」 彌補家庭支援的不足

毅智書院的校監譚萬鈞教授表示，學校的目標是給予每個學生一個公平教育機會，學生的家庭環境對他們的成長有很大影響，這些影響來自「文化資本」。美國曾做過一個關於「文化資本」的研究，學者是以一個家庭中擁有書本多少作為衡量「文化資本」的標準。

譚教授以香港舉例解釋一個香港的中產家庭，家中各類書報不乏，與一個連免費報紙也不看的家庭相比，中產家庭的子女耳濡目染，從閱讀中吸收很多知識，從小知道父母的期望和自己的目標，家庭對他在經濟、文化及各方面的支援也充足；而基層家庭的小朋友大多對前途感到迷惘，沒有目標，亦沒有一個好的典範供他學習，只求完成學業，找到一份工作於願已足。譚教授稱，「文化資本」薄弱的小朋友缺乏自信心，沒有方向，對自己期望不大。該校的同學大部份是是來自基層家庭，當中更有不少是領取綜援，因此學校通過推行全人教育、生涯規劃、舉辦遊學團、戲劇等不同活動，彌補家庭支援的不足，幫助學生衝出困局。

雷志康校長( 右圖) 表示，多年來學校裁培了不少學生取得佳績，有不少同學成功入讀大學，有反叛問題學生重回正途，取得香港傑出少年選舉獎項，有同學在新界區傑出學生選舉中奪獎，亦有女同學參加內地的少年太空人體驗營，成為優秀學員，亦有畢業生工作三年，為了追尋夢想，重拾畫筆，取得佳績。

全人教育開創先河 讓學生做好生涯規劃

毅智書院全校學生逢星期五下午都要進行全人教育課，課程包括：學習方法及技能、應試攻略、品德教育、公民教育、價值觀、性教育、團隊訓練、領袖訓練等內容，舉辦形式有講座、工作坊、研討會、參觀、級際班際比賽等。通過這些學習使學生具備自學能力，而且通過義工工作接觸社會，學會包容體諒。此外，暑假英語國家和寒假日/ 韓的遊學團、外地考察團和領袖訓練計劃，給同學增廣見聞，拓闊視野。毅智書院的全人教育課程開創了全港學校先河，教育局亦邀請毅智書院與其他學校分享經驗。

學校設立跨部門小組負責推行生涯規劃，目的是在初中階段讓同學逐步了解自己興趣、性格和能力，製訂升學目標或是就業途徑。高中生給予升學或就業輔導，同時可參加校外的實習計劃，認識職場實況。

此外，學校恆常舉辦名人學術講座，邀請名人學者到校與同學交流。歷年來曾到毅智書院出席講座的名人學者多不勝數，包括各大專院校校長如徐立之教授、沈祖堯教授、陳新滋教授、朱經武教授等，政經名人則有陳方安生、唐英年、極地探險家李樂詩等，透過講座分享經驗，學生以成功人士作典範，訂定努力目標。

推動戲劇演出 建立學生成就感

為了拓展學生潛能，增強自信心和強化語言能力，毅智書院積極參加學生戲劇活動，參與學生有四、五十人，藉着同學參與整個活動，由編、導、演、佈景、音樂等不同工作分工，加強創意外更令同學從中學會合作的團隊精神。學校特別成立「戲派」，編排戲劇演出，學校的戲劇文化，已由課外活動小組，推展至初中戲劇課程，並透過推動全港小學普通話話劇比賽和亞洲學生戲劇匯演，使學生與亞洲其他學生作交流，該校已是第十屆亞洲學生戲劇匯演的主辦單位。全校已成功地培育學生養成欣賞戲劇文化的情操，由此更誘發出學生創意的潛能，成效顯著。

平台資源互通共享 重點發展電子學習

在電子學習方面，毅智書院與中大資訊科技教育促進中心合作開發了一套融合電腦協作學習討論平台。雷志康校長說：「萬鈞教育機構屬下的賽馬會毅智書院、伯裘書院及匯知中學，三校共用平台，分享及善用教學資源，提升老師的備課資料搜集效能，也減輕老師煩重的工作量。」

此外，學校圖書館兩年前使用明報教育的「iRead 閱讀文化平台」，供同學網上閱讀及延伸學習。學校在初中通識科去年已進行小規模試教，因為今年明報教育出版《生活與社會》有印刷課本及電子教科書，學校會作選用，加快推動電子教學，亦減省老師製作電子教材的時間。

辦學團體 校監支持捐獻　為學習做好準備

上學年獲前任校監，現任東華三院施榮恆主席大力支持，以及辦學團體東華三院撥款五十萬元給學校提升同學的英語，除購買平板電腦外，更為全校課室及特別室添置了電子白板，現任校監陳祖恒副主席亦十分支持將學校建設成為無障礙電子校園，同
時學校亦透過申請取得教育局的「電子學習學校支援計劃」的資助撥款，將於全校校園鋪設Wi-Fi 網絡，更新及提升現有比較陳舊的網絡設施。鄧校長說：「更感恩的是學校捐建人吳汪靜宜女士慨捐一百五十萬元，增建一個演講廳，預計今年九月落成啟用後，配合電子學習教材，届時可進行校本生涯教育，更可以接待不同界別的翹楚到校參觀分享，讓同學接收更多不同行業的就業資訊，確立學習目標，為未來打好基礎；另外演講廳更可用作通識科及全方位英語課教學之用，大班與小組靈活配合，可以全級四班共同上課，增強交流討論的互動性。」

推動閱讀 提升語文能力 吸引港台學校到訪交流

鄧校長說該校全校學生均需要上圖書館的「學會閱讀課」，透過閱讀提升語文能力，添置電子書及平板電腦後，提升同學的閱讀興趣及推動閱讀文化，成效不俗。在2013 年的「4.23 世界閱讀日創作比賽」中，有兩位同學取得初中英文組優異獎( 全港
初中及高中英文組只各有5 個優異獎項)，並在今年又獲得同一英文創作比賽高中英文組兩個優異獎項，另外，該校更連續兩年
在「十本好讀」活動中榮獲最積極參與中學大獎。吳祥川中學全校推動閱讀，令同學的語文能力大大提升，現在高中課程，除了中文、中史、通識及視覺藝術科外，其他科目均以英語授課，另外，明年開始學校更會在校本生涯教育課程內安排高中同學參加資歷認證測試及外語課，由此可見，學生透過電子學習提升能力，對培養廿一世紀人才至為重要。這些成功經驗，吸引了不少本地學校，以及台灣師大、圖書館管理協會等到校參觀交流，同時，學校更經常被邀請與學界分享經驗及心得。

舞出新天地　建立自信心

前任校監施榮恆主席（後排左三）、學校捐建人吳汪靜宜女士、 吳燕安女士及鄧蕙珍校長（後左四、五及六）與家長校董、校友 校董及拉丁舞同學合照。

吳祥川中學的拉丁舞隊雖然只是成立了短短兩年的時間，卻獲獎無數，既是全港冠軍，也曾多次代表香港參加國際賽事。拉丁舞隊由兩位同學發展至今共有近四十名隊員，拉丁舞隊的成功，鄧校長表示大部分同學都是基層學生，隊員的舞衣、訓練及參賽報名的費用不菲，幸得辦學團體東華三院及校監的鼎力支持，設立體藝發展基金全數資助，令同學無後顧之憂。拉丁舞隊去年分別到米蘭、倫敦及馬來西亞參加國際大賽，成績斐然，更為香港首奪團體隊際標準舞及拉丁舞雙冠軍，為港爭光，稍後八月已被邀請到韓國首爾參加世界賽，所有費用都是獲得施榮恆主席，以及「東華三院陳守仁博士教育基金」的贊助，才可成行。隊員刻苦努力的訓練，為拉丁舞隊帶來數以千計的獎項，嬴得舞林高校美譽，與此同時，亦為隊員建立及提升自信心，拓濶視野，這些正能量在校亦帶給其他同學正面影響，同學參與學界不同的比賽，屢創佳績。

電子教學由初中《生活與社會》開始

在成功取得教育局的「電子學習學校支援計劃」成為先導學校後，學校正籌備下學年在初中三級通識科及綜合人文科試行電子教學，現正積極籌備，鋪設網絡及選擇電子課本及教材。就選擇電子教學素材鄧蕙珍校長道出一些看法，她說：「因為要配合電子學習，提升同學自主學習能力，今年已獲政府撥款全校鋪設Wi-Fi 及增購更多平板電腦，全校課室已有電子白板，及將添置嶄新的電子學習場地，萬事俱備，只欠東風，但對應教學的電子教材仍然在起步階段，若又要老師撰寫，工作量太大，需要善用電子資源為老師減壓。經過老師多次討論，因為明報教育出版社的『生活與社會』書本與電子課本兼備，三級共用課本，有助老師統一制訂課程及教學策略，循序漸進推動電子教學及互動學習，善用校內已有的電子教學配套資源，為老師創造空間，同學及家長亦感到方便及安心。電子學習，既互動又環保，亦配合教育局發展電子學習的大方向，讓學生學會學習，可以更有效率學習，取得更好成績。」