隨着數碼年代的來臨，電子教學成為大勢所趨。要把握教學新機遇，達至教學相長，學校必須做足準備。參加了第一期「電子教科書市場開拓計劃」的「夥伴學校計劃」、試用明報教育出版有限公司《生活與社會》電子教科書的佛教茂峰法師紀念中學（下稱茂峰中學），其經驗值得參考。

校長陳志維認為，電子教學「應該重質不重量」，該校試用《生活與社會》，就是看中電子教科書能夠適時更新，使學生所學的知識能與日常生活連結；同時，能與現有的電子教材結合，方便校方推行。負責是次試教的陳健強老師總結教與學的得着，「互動性強，節省教師批改的時間，有助提高教學質素」。

文：林華君　　圖：明報教育出版、受訪者提供

明報教育《生活與社會》的設題多元、互動，能夠兼顧班上不同學習差異的學生，而且，以點擊代替紙筆，能夠提升能力較弱學生學習的自信心。

茂峰中學於去年3 月、10 月及12 月期間，運用《生活與社會》電子書進行了共12 次試教，藉此測試學生上課時的反應，以及讓他們學習使用電子教科書。

即時回饋　助針對答題「通病」下藥

陳健強老師（右）表示，明報教育的電子書提供即時回饋功能，有助教師收集、統計學生的答案，並能夠針對答題「通病」對症下藥。

具16 年教學經驗的陳老師認為，《生活與社會》電子書的功能在試教的不同階段都有所改進，對教師備課愈加方便。由於《生活與社會》同時提供平板電腦版及網頁版，相比沿用傳統教學時，要以印刷書、光碟等配套備課來得簡易，教師只需要從電子書中剪裁適合的資料即可，減省備課時間。

於授課方面，明報教育出版的電子教科書具有即時回饋的功能，能於學生作答後，即時顯示相關答案及分數。這除免卻教師批改作業的煩惱，更能透過相關功能，收集、統計學生的答案，使教師能夠針對答題「通病」對症下藥。陳老師說：「相比傳統教學，好的教科書能夠達到省時、互動的效果，節省教師批改和備課的時間，使教師能夠有更多時間指導學生，提高教學質素。」

互動題型　照顧學習差異

《生活與社會》電子書的設題多元、互動性強，配備選擇、配對、填充、即時投票等，有別於印刷書以長問題作答為主。陳老師認為互動題型能夠兼顧班上不同學習差異的學生，他舉例說：「以傳統紙筆上課時，有學生會怯於抄寫較緩慢，影響全班的學習進度，而不敢向教師表達自己的難處。電子教科書以點擊答案代替抄寫，能夠提升他們學習的自信心。」

營造氣氛　提升學生學習興趣

陳志維校長一直致力推行資訊科技教學。

不過，實行電子教學難以一蹴而就，陳校長認為應該先營造適合的教學氣氛。「生活與社會」是時事與社會脈搏息息相關的科目，可讓學生引起共鳴與討論，有所發揮，才能突出電子學習的優點。該校一直致力推行資訊科技教學，陳校長說：「現時10 堂課中，就有2 堂運用資訊科技，讓學生、家長等持份者體驗當中的好處，增加他們的渴求，學校再因應情況投放更多資源。」

陳校長慶幸校內教師均對電子教學感到興趣，並相信資訊科技能夠幫助學生學習。他舉例：「有教師自行研發能幫助製作課堂筆記、影片等的app（應用程式），然後自發地向其他教師推介，互相感染電子教學的氛圍。此外，更有擅長資訊科技的教師，直接進課室為其他教師示範用電子教學。」

善用資源　規劃基建與課程相配合

今次透過申請取得教育局的「電子學習學校支援計劃」的資助撥款，該校將於校園內鋪設Wi-Fi 網絡，未來校方亦會視乎課程規劃，增購平板電腦。不過，陳校長希望藉茂峰中學的經驗，向其他學校起示範作用，「很多學校擔心沒有錢推行電子教學，其實毋須着重投放過多資源，反而是循序漸進，讓老師樂於參與其中，更為重要。」

迎接新機遇　電子教科書試教心得　明報教育《生活與社會》互動強　省批改利教學（明報 ‧ 2014-04-09 ‧ A24）