撰文：明報教育出版有限公司

快將六歲的麥妍從卡紙上撕下鞦韆、獨木橋和滑梯，一一砌起來，思考了一會該放在哪裏。她也撕下了一男一女的紙樣，取了兩個同學的名字，拿著小人兒的紙樣，讓他們輪流在遊樂設施上跳來跳去。「要不要讓他們玩障礙賽？」麥媽媽問道。「好啊！好啊！」她又轉換了一下設施的位置，忽然想起了在疫情前到公園玩的「馬騮架」，在媽媽面前作狀攀爬起來，手舞足蹈，和媽媽聊起來。因為疫情沒法子到公園去，她想念昔日可以盪鞦韆的日子。

在玩遊戲冊中的佈置公園遊戲時，麥妍在媽媽面前作狀攀爬「馬騮架」，從書中跳回現實生活中。。

在另一邊廂，六歲的林立軒和媽媽在玩交通行棋。上面寫的字雖然並未全部學會，但他已認得「暫停一次」，知道到了「渡輪」那格可以直接載他前往更接近目的地的格子，也對上面的交通工具非常熟悉。「我想追上你啊！」林媽媽也投入到遊戲中。林立軒這次勝過了媽媽，一臉興奮，媽媽也做了個「恭喜」的手勢，同樣眉開眼笑。

幼兒都喜愛遊戲，透過跟別人一起玩耍、合作、模仿等經歷，能帶給他們愉快、有趣、成功的感覺和體會。「從遊戲中學習」是崇真小學暨幼稚園認為相當重要的教學理念，在疫情停課期間，學校繼續推動家長在家中跟小孩透過自由遊戲、烹飪及做勞作等經歷繼續學習，今年更特別製作了一本結合了多元活動的遊戲冊，讓小朋友在暑假期間可以和家長一同感受遊戲的樂趣和好處，重拾喜樂的童心，希望小朋友不會因為少了在校跟老師和同學互動的時光，而減少了體驗學習的機會。這回，家長成為重要的學習同行者和啟迪者。

林媽媽和林立軒玩完交通行棋，林立軒贏過了媽媽。

積累快樂回憶   遊戲中共學

即使老師和同學不在身邊，學習仍可以無間斷，遊戲同樣可以無間斷，一本好的遊戲書還可以加強親子關係。崇真小學暨幼稚園每年也會設計一本遊戲書，讓小朋友在暑假玩樂。這次的書的特別之處，是花上了不少心思結合探索、連結日常生活、動手做等不同元素，讓家長可以跟孩子積累特別的回憶。「我們希望小朋友不只是收藏書本，而是收藏快樂的回憶，可以一玩再玩。書本給予他們的不只是知識，還有可以回味的感受。」崔主任說道。

不少家長認為小朋友應完成學習才可以玩，也以為手機和平板電腦等電子產品已取代了傳統遊戲，但看到小朋友接到遊戲書時雀躍的樣子，會令家長反思「從遊戲中學習」是甚麼的一回事。這次設計的遊戲書當中融入了不同的學習概念，小朋友玩著玩著，不知不覺就在學習了，也可以從中自行探索。

崔主任指，過去的暑假也有設計書冊給學生，希望學生善用假期學習，增進知識。近年教育局推動「從遊戲中學習」，學校認為小朋友和家長需要在遊戲中一起學習，特別預備這本遊戲冊。「我們構思這本遊戲冊不是平面而是立體的，讓家長和小朋友共同學習，不只是知識上，也包括態度上。家長如何和小朋友一起玩？當他們最後贏了輸了，該如何處理？兩個人玩，如何輪流玩？如何為之一起玩？家長也要學習。」她認為有些家長會讓小朋友自己玩，這是一個媒介讓他們在暑假一起玩。

一家人一起製作立體的玩具，讓家長有不一樣的親子時光。

學生創作遊戲  抽象概念化為活動

原本學校希望可以設計出一本立體書（pop-up book），後來發現會令書本沒有變化，每次翻開，在同一個位置會出現同一棵樹、同一個鞦韆，少了可以讓小朋友發揮創意的空間，後來決定以材料包的方式讓小朋友做手工，在書冊中自設玩法。

麥妍玩的公園設施佈置遊戲，和「大自然與生活」的主題相關，在遊戲書中可以畫上不同的大自然元素，花草樹木和小昆蟲……以往在公園見過甚麼？除了可自行設計如何玩外，更可以回想自己到過公園的經歷，跟爸媽聊起其他和朋友玩的經驗。如何設計、創造和構建場景、玩法，都在一個遊戲中實現了起來。

譚煥玲校長認為，幼稚園學習不可以只對著書本，重要的是讓他們參與。「譬如他們要學習甚麼是『尊敬』，這概念很抽象。甚麼是『愛』？我們把這些描象的概念化為活動，讓小孩可以感受到。」她說道。事實上，林立軒當天玩的交通行棋也融入了幼稚園學習範疇中「個人與群體」的主題，小朋友從中學習如何守規則、如何輪流玩，再轉化成平日跟別人相處的規範當中。「要等候」、「要一人一次」這些習慣就可以慢慢養成。用上日常可見的交通工具作為主題，更可令書冊更生活化，讓小朋友可以在玩的過程中跟家長分享經驗。

林媽媽認為遊戲書對她而言也很新奇。

停課不停玩  時刻享受中學習

在疫情停課期間，家長在家中也有很多親子時間，學校每兩個星期派發一些美勞包及課業給家長，鼓勵他們在家創作遊戲活動和做手作。林媽媽指，兒子喜歡做手作，也喜歡製作食品，老師把材料都準備妥當，他們一步步跟著影片就做到。「這些手作若然要我自己去找材料，也不知道到哪裏找，學校的準備能方便家長。他特別有興趣製作甜品，之前製作過壽司，起初在新年有製作過湯圓，在復活節有製作過復活蛋，還有Oreo蛋糕、芝士蛋糕、啫喱……通常在接下來的那個星期，很多小朋友會在Google Meets上分享他們的成品相片，他們會互相聊天，知道大家的進度差不多，交流時感受特別深刻。」她說道。

海底尋寶遊戲用到特製的小電筒，小朋友一同探索。

對於這次學校設計的暑期遊戲冊，林媽媽認為可以讓孩子探索更多，對她而言也很新奇。「譬如這個電筒，我完全未見過，我本來以為是真的電筒。」這個設計特別的遊戲讓小朋友用白色的紙製小電筒放入黑底卡紙及印有彩色圖案的透明膠片之間，讓他們想像在海底尋寶，玩數數目遊戲。「書冊的顏色也很豐富，又可以看到他們不同年級的活動相片，製作很精美。」她認為遊戲也很多元化，可以刺激小朋友不同方面的發展。她的小朋友一向喜歡玩棋類遊戲，特別喜歡書中的交通行棋。

幼稚園提倡「從遊戲中學習」，麥媽媽也很認同這個理念。「這些活動令女兒覺得是在邊玩邊學，如果我自己教她詞語，她很難理解到。遊戲中學習比死板地看書好，她會自己把書拿出來，說『我今日未玩喎』，而不是『唉，又要讀書』。」

遊戲是最能配合幼兒年齡發展特徵的有效學習途徑，不管是在日常課堂，在悠長暑假，還是迫不得已的停課期間，也可以邊玩邊學。

暑期遊戲冊書刊製作：明報教育出版有限公司